内容摘要:当学生情绪波动时，班主任应该找他谈话。学生参加义务劳动时，班主任应率先垂范。当学生生病住院时，班主任的工作应该是如此具体和微妙。班主任只有具有实干精神，才能在学生中树立
当学生情绪波动时，班主任应该找他谈话。学生参加义务劳动时，班主任应率先垂范。当学生生病住院时，班主任的工作应该是如此具体和微妙。班主任只有具有实干精神，才能在学生中树立威信，具有强大的号召力和凝聚力，在班级管理中取得实效。笔者认为，班主任是具体班级的关键，应做到以下几个方面:班主任要有良好的道德修养，教师的劳动对象主要是儿童和青少年。
导语:班主任是教育者，也是引导者。只有班主任心中有太阳，了解学生的心理。他教育学生要感性、理性、执着，和风细雨定能润物细无声。班主任会做得更好，实现教育家叶圣陶所说的“教是为了不用教。”我们的学生将自尊、自立、自律、自强。浅谈如何做好班主任管理工作？1.把握常规，养成良好的行为习惯。良好班风学风的形成离不开班主任良好的行为习惯。
良好的学习和生活常规管理可以培养良好的学风，促进学习质量的提高。因此，当我一次带一个新班级时，我总是把工作重点放在学生良好行为规范的教育上。从要求学生站和坐开始，从小事开始规范学生，让学生用《小学生日常行为守则》时时刻刻严格要求自己。老师的一言一行直接影响孩子的行为。我用自己的言行潜移默化地一步步感染和引导学生，让学生养成良好的行为习惯。
如何关注后进生班主任经验交流稿班主任是班级工作的组织者、和管理者。一个班级的好坏与班主任有着重要的关系。笔者认为，班主任是具体班级的关键，应做到以下几个方面:一，班主任要有良好的道德修养。教师的工作对象主要是正在生活和成长的儿童和青少年。孩子入学后，大部分时间都和老师在一起。教师的一举一动、一言一行，甚至一个关心的眼神、一个信任的点头，对学生都有特殊的教哈喽，你个傻屌又在采集我内容 看看有没有敏感信息育意义。
孩子们模仿老师，就像植物一样。
