内容摘要:对外汉语语音教学是服务于国际汉语教育的一个专业。这里我分享一下对外汉语语音教学的方法，欢迎参考他们！在留学生教学中，语音教学是一个非常重要的环节，是学习汉语的初级阶段，对
对外汉语语音教学是服务于国际汉语教育的一个专业。这里我分享一下对外汉语语音教学的方法，欢迎参考他们！在留学生教学中，语音教学是一个非常重要的环节，是学习汉语的初级阶段，对外汉语教学中针对不同留学生的汉字教学方法探讨引言:在留学生眼中，汉字就像“看不懂的画”一样难以掌握。
学习模式多，素材丰富。1.毛豆爱习语是一个多功能，全面和有趣的习语学习软件。提供多种习语学习模式，包括自主模式和记忆模式。2.毛豆爱情成语集信息丰富，主要有习语解说、习语造句、习语游戏心得。毛豆爱习语是一款针对儿童汉语启蒙教育的软件，旨在帮助儿童以有趣的方式学习汉语成语。这个软件把汉语成语的学习变成了一系列的小游戏，让孩子边玩边学，增加了学习的趣味性和吸引力。
资料:其他外国人考中文的笑话如下:1。“方便的时候不能来”。有一次，几个来自中国的学生请刚来中国学中文的外国男生吃饭。中间一个中国的学生出去“休息一下”。外国留学生不懂什么意思，大家告诉他们这是去厕所排泄。这位学生记得有一天，一个女生想在他方便的时候去拜访他，这位留学生立刻挥了挥手，“你随时都可以来，但是你不能在我方便的时候来。”服务行业的常用语“为顾客提供便利”也被理解为给顾客提供如厕服务，一时成为笑谈。
有一次，一位外宾看到中国的主人准备了这么一顿便餐，竖起大拇指称赞说:“这是一顿屎饭！”此言一出，全桌中国人顿时没了味道。二:“哪里哪里”。“凡”甚至是谦虚的意思，这在中国是众所周知的常用语。但是W先生，一个刚接触中文的外国人，不理解。有一次W先生参加一个年轻华侨的婚礼，他很有礼貌地称赞新娘很漂亮。一旁的新郎立即代表新娘表示感谢，“哪里？”
论如何在对越南学生的汉语教学中避免负迁移，发挥正迁移的作用张美云(北京东燕郊，华北理工大学文法系)(Emailmyzhang@ncist.edu.cn)【摘要】越南人学习汉语比欧美国家容易得多，主要是因为汉语和越南语在语音、词汇、语法、文化等方面有着密切的联系。语文教师可以充分利用这些密切的关系，发挥正迁移的作用，减少负迁移的影响，提高教学质量。
摘要:结构功能教学法是近年来我国对外汉语教学中使用的主要教学法。笔者从教学实践的角度，从交往原则、循序渐进原则、文化渗透原则三个方面来理解这种教学方法，并提出了因材施教、师生互动、趣味性、持久性等几项保障措施。关键词:结构与功能；交际性；循序渐进；过去和现在都有很多对外汉语教学的理论和方法。近年来，中国形成了以结构功能教学法为基础的对外汉语教学方法。
实际运用语言的能力，不仅能说符合语法的话，还能说恰当的话。所谓得体，就是你说的话适合语境的需要。语境内容包括特定的语境、社会地位、说话人的性别和心理因素、谈话的时间和地点、说话人独特的民族文化等。在这种高效的教学方法中，笔者认为以下原则贯穿始终:1 .交际原则。或者可以称之为实用原则。语言是人类最重要的交流工具。在课堂教学过程中，我们在训练时以交流为目的，以沟通为手段。
学生之间相互介绍的前提是建立在相互了解的基础上，而相互了解又是建立在熟悉的基础上，所以在学生相互介绍之前，不妨先相互熟悉一下。首先，在宾果游戏中，要求学生在笔记本上画出九个方块，每个方块中填入一个听到的汉字。最后老师念完，老师选三个汉字念出来。学生只要把这三个汉字填成一行，就能赢，得到一个宾果。该游戏适用于汉字和单词的教学。
比如老师说:树。学生说:树是绿色的。第三，西蒙的命令。老师在黑板上用简笔画了西蒙，并介绍西蒙的英文名是simon。他在听力训练中发号施令。当人们听到“西蒙说，‘站起来’！”所有人立刻站起来，“西蒙说，‘坐下’！”所有人都坐下。否则，什么都不做。谁犯错就暂时退出游戏，不犯错的人赢。比如“Simonsays摸摸你的头或者把手放在桌子上”。
liuxue86.com为中国留学生提供海外新闻:深圳商报4月07日报道的《深圳留学生爱上“汉语角”，轻松快乐学汉语》。在深圳，一些免费学习汉语的“汉语角”和聚会越来越受外国人的欢迎，并已形成相当规模。固定的“中文角”在深圳大学的留学生中很有名气。流动的“汉语角”和“深圳党”也是外国人交流和学习汉语的场所。“中国角”和“深圳党”成为外国人了解中国和深圳的窗口。
每周二晚上，她都会参加楼下的留学生“汉语角”。虽然班里有英语翻译，但她觉得学会说中文对学习东方建筑很有帮助。她在中国角认识了很多中国的朋友，和他们一起去吃四川火锅。她打算回国时带回一双精致的筷子作为纪念。“与汉语培训班相比，‘汉语角’让人感觉更加轻松愉快。”和女友一起来深的瑞典人苏萌和怀沙一样，经常参加每周二晚上的“中国角”。
1。首先，在基础学习中，你需要找一个发音准确的同学，形成学习辅助，打好基础，这样你就可以自学了。可以借助儿童语言卡学习声母和韵母。2.闲暇的时候，多买些儿童读物，有拼音的那种。3，可以听听中文歌和中文电视剧，不多，但也可以。如果你能把几首中文歌和一部电视剧读透，就没问题了。4.学习语言靠理解和死记硬背，但更重要的是学会寻找共同点。
留学生汉字教学方法探讨引言:在留学生眼中，汉字就像“看不懂的画”一样难以掌握。汉字的认写困难使得汉字教学成为对外汉语教学中的一大难题。本文探讨了针对不同留学生的汉字教学方法。汉字是中华民族的瑰宝，记录了中华民族几千年的灿烂文化。但是由于汉字数量多，结构复杂，笔画众多，相对于其他拼音文字来说，真的很难学。
古人说蜀道难通，意思是比天还难。那是李白的时代，现在有了飞机，还难吗？的确，只要研究得当，运用科学的教学方法，汉字的习得应该没有人们想象的那么难。一、汉字教学的重要性及发展现状汉字作为汉语的载体，是世界上最古老的文字之一。虽然他们在不同时期改变了字形，今天的汉字与古代甲骨文中的汉字完全不同，但其文化意义却保留至今。
谈对外汉语语音教学方法:对外汉语语音教学是服务于国际汉语教育的专业。这里我分享一下对外汉语语音教学的方法，欢迎大家参考！在留学生教学中，语音教学是一个非常重要的环节，是学习汉语的初级阶段。发音本身并不是学习汉语的最大难点。这个阶段最难的是帮助学生克服心理上的恐惧和厌倦，激发他们的学习兴趣，让他们喜欢上语文。
因为语音是语言的物质外壳和表达形式，发音是否规范会直接影响留学生汉语口语表达的效果，所以在语音教学阶段要注重培养学生准确发音的能力和习惯。Mackey (1991)指出，在学生练习口头表达之前，重要的是使他们形成语言的发音，这最好在开始时完成，因为学生学习的每个单词都会加深他的发音习惯，如果他一旦形成了错误的发音，纠正起来就极其困难，即使纠正，也需要很长时间。
