内容摘要:约翰杜威有哪些故事？约翰·杜威取得了什么成就？你如何评价约翰·杜威？约翰杜威和学生照片首先，约翰杜威是一位伟大的教育家和哲学家。一天，杜威和一群哲学家走在百老汇的街上，陶行
约翰杜威有哪些故事？约翰·杜威取得了什么成就？你如何评价约翰·杜威？约翰杜威和学生照片首先，约翰杜威是一位伟大的教育家和哲学家。一天，杜威和一群哲学家走在百老汇的街上，陶行知和杜威的教育思想有何异同？杜威认为，约翰·杜威是美国伟大的教育家和哲学家，他的教育思想一直到现在都极具影响力，下面这个故事是我收集的约翰杜威希望对你有所帮助。
杜威是提出问题解决模式的学者。杜威的问题解决五步模式在提出问题、分析、假设、判断、得出结论等方面具有重要意义。“做中学”就是“从活动中学习”和“从经验中学习”。边做边学将学校知识的获得与生活过程中的活动联系起来，儿童可以从那些真正有教育意义和有趣的活动中学习，从而有助于他们的成长和发展。“从经验中学习”意味着在我们为事物所做的事情和我们所享受或遭受的结果之间建立一个来回的联系。
哲学、民主与教育、民粹主义与教育的转型。约翰·杜威(1859年10月20日-1952年6月1日)是美国哲学家、教育家、实用主义大师。如果说皮尔士创立了实用主义方法，威廉·詹姆斯建立了实用主义真理观，那么杜威则构建了实用主义理论大厦。他的作品涵盖科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史和经济学，使实用主义成为美国独特的文化现象。
但他并不鼓励蓝领阶级推翻旧世界。他对蓝领阶层的关注，体现在他的教育理念中，表现在《民粹主义与教育》一书中。延伸资料:杜威的作品表明了一个事实，他是一个致力于写作的学者。在佛蒙特大学读书的时候，他就表现出自己是一个全身心投入其中的好学生。但他不善言辞，文笔犀利，不是一个用思想表达观点的人。他的作品不容易立即理解。
杜威提出了一个著名的教育思想。杜威教育思想是约翰·杜威提出的一种教育理念，不同于传统教育的旧的三中心论，如课堂中心、教材中心、教师中心。他提出了儿童中心(学生中心)、活动中心、体验中心的新三中心理论。约翰·杜威出生在佛蒙特州伯灵顿附近的乡下。他的祖先三代都是佛蒙特州的农民。伯灵顿有近1.5万人口，其中大约一半是本地人，一半来自爱尔兰和魁北克。
杜威的教育思想如下:基于对受教育者自身的重视，杜威反对传统的灌输式教育方法。他指出，“有些人把感官当成一个神秘的包裹，以为我们可以让知识穿过这个包裹，外界就会把知识输入我们的内心，以为只要我们把眼睛盯在书本上，让孩子永远听老师的话，这就是完善知识的秘诀。”他认为灌输式的教育方法并不是真正的教育，因为教育就是成长，而成长的首要条件是一种未开发的状态，但“无”字有积极的意义，不仅仅是虚无或缺乏。
杜威的教育哲学:对杜威来说，为学习者“体验”创造充分的条件是教育的关键:“所谓体验，本来就是一种主动的、被动的东西，而不是理解的东西”，杜威“把体验看作是主体与客体、有机体与环境的相互作用。”他提倡这种渐进式的教育方式，让学习者从活动中学习，而体验本身就是指学习主体与被认知对象的互动过程。但他也说:“经验的价值取决于我们是否能感知到经验引起的关系或因果关系。”
杜威的理论是现代教育理论的代表。他的理论不同于传统教育中的课堂中心、教材中心、教师中心的“老三中心论”。他提出了学生中心、活动中心、体验中心的“新三中心论”。约翰·杜威是美国著名的哲学家、教育家和心理学家，是实用主义的集大成者，是功能主义心理学和现代教育学的创始人之一。杜威以实用主义经验主义和功能心理学为基础，对传统的学校教育进行了批判，提出了他关于教育本质的基本观点，“教育即生活”和“学校即社会”。
约翰。杜威是著名的实用主义哲学家和教育家，创立了实用主义教育思想体系，因此被誉为“实用主义巨人”。陶行知是我国伟大的人民教育家。1915年，24岁的他在哥伦比亚大学师范学院主修教育管理，杜威是他的导师。作为杜威的得意门生，陶行知对杜威的教育思想进行了全面的研究。回国后，他根据中国当前的社会形势，开展了群众性的教育运动，继承和发展了杜威的教育思想，创立了以“生活教育”为主线的现代教育理论。
人们可以发现，杜威和陶行知都非常重视生活与教育的关系。杜威的“教育即生活”包含两层含义:(1)教育是社会生活所必需的，杜威认为教育是社会生活延续的工具；(2)教育存在于社会生活中，必须与社会生活紧密联系。正如他在《民主与教育》中所说，“社会不仅通过交往继续生产，而且可以公平地说，它通过交往生存。
约翰·杜威是美国伟大的教育家和哲学家，他的教育思想一直到现在都很有影响。下面这个故事是我收集的约翰杜威希望对你有所帮助。一天，杜威和一群哲学家走在百老汇的街上。百老汇是美国喜剧活动的中心，有许多放映电影的地方。于是，一个朋友建议我们一起去看露天电影。这个想法很快引起了大家的共鸣。
到了露天电影院门口，我恍然大悟。现在是白天，露天电影院要到晚上才开门。哲学家们这才意识到托马斯·鲍威尔的话:“电影需要黑暗，但黑暗在白天这个角落里并不那么猖獗。”这是一句富有哲理和诗意的话。说明杜威的一生充满了诗性哲学。他认为生活是哲学的一部分。约翰杜威不仅对美国的教育理念产生了重要影响，还培养了一批优秀的中国留学生。
论教育的本质和目的1。教育的本质是成长。“以儿童为中心”的教育意味着生活，学校和社会教育意味着经验的不断转化，在实践中学习。2.教育的目的教育没有目的，教育就是生活。教育的社会目的是民主的，服务于社会法律事务，完善民主制度。二、关于课程和教材1。边做边学。教材是心理的。如何把学生的直接经验组织成系统的知识，是一个难题。第三，在思维和教学方法上，我们提倡在教学方法和课程上做中学。
9、约翰·杜威有哪些成就?你如何评价约翰·杜威?杜威的评价主要来自于他的贡献。约翰杜威和学生照片首先，约翰杜威是一位伟大的教育家和哲学家，这是毫无疑问的。他们和杜威·皮尔士、詹姆斯一起被认为是美国实用主义哲学的重要代表，他的思想在20世纪20年代非常流行，是一种新的教育标准。然而好景不长，20世纪30年代初，杜威的教育理论遭到批判。本质主义的提出者巴格莱认为，进步教育对学习成绩没有要求；学习没有体系和秩序；不重视基础教育导致教育效率低下；抛弃教育的主体，轻视教育的作用。
