内容摘要:乌尔姆设计学院是什么样的学院？乌尔姆学院作品乌尔姆设计学院成为一所基本上是工科院校的设计学校，学生也是工科性质。乌尔姆设计学院，最大的成就是什么？这种努力是德国战后最重
乌尔姆设计学院是什么样的学院？乌尔姆学院作品乌尔姆设计学院成为一所基本上是工科院校的设计学校，学生也是工科性质。乌尔姆设计学院，最大的成就是什么？这种努力是德国战后最重要的设计学院乌尔姆设计学院成立的直接动力，乌尔姆造型学院的分歧乌尔姆造型学院首任院长马克斯比尔(MaxBill)是瑞士著名艺术家和艺术设计师，曾是包豪斯的学生。
工业设计体系的形成二战期间，工业设计在美国商业中占有重要地位，各大企业开始在企业内部建立设计中心。工业设计是从以前简单的形状修改延伸出来的，特别是二战期间，一批来自包豪斯的欧洲设计师带来了设计方面的理论教育，极大地丰富了工业设计的内容。二战后，工业设计开始考虑人的生理需求和心理需求。工业设计已经发展成为几个重要的设计中心:1。联邦德国与博朗公司结合高度理性-0；2.意大利突出设计师的个性化方向，尤其是一些南欧国家，比如西班牙；3.它将斯堪的纳维亚的理性主义与斯堪的纳维亚国家的有机形式和自然材料相结合，家具、餐具和材料来自丹麦、芬兰和挪威。
问题1:什么是国际主义平面设计风格？二战后，平面设计经历了短暂的停滞。到了20世纪50年代，在联邦德国和瑞士终于形成了一种全新的平面设计风格，被称为“SwissDesign”。因其简洁明了的风格和精准的传达功能，迅速风靡全球，成为二战后世界上最具影响力和最受欢迎的设计风格，因此也被称为“国际主义平面设计风格”。
乌尔姆学院被誉为战后的包豪斯；关系:乌尔姆致力于设计理性主义的研究，几乎完全采用了包豪斯的办学模式；区别:现代设计，包括工业产品设计、建筑设计、室内设计、平面设计等。，是坚定而彻底地从似是而非的艺术与技术之间的摇摆位置移到科学技术，设计师是从科学技术方向培养出来的。关系:乌尔姆是为了继承和发扬包豪斯的人道主义精神，从根本上反思美学和设计在现代工业社会中的社会意义。
2.包豪斯:是德国魏玛“公立包豪斯学校”的简称，后改名为“设计学院”，习惯上仍称“包豪斯”。第二，成立的意义不同。1.乌尔姆:学院通过建立以社会学、符号学和政治参与为基础的新设计科学，弘扬包豪斯人道主义精神，从根本上反思美学和设计在现代工业社会的社会意义。2.包豪斯:它的建立标志着现代设计教育的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响。包豪斯也是世界上第一个开展现代设计教育的学院。
乌尔姆成立后，德国人开始复兴设计事业和设计教育。这个提议的背景很复杂。一方面，德国人希望通过严格的设计教育提高德国产品的设计水平，服务于德国战后的国民经济，使德国产品在国际贸易中获得新的主导地位；另一方面，感觉德国在美国开创的现代主义设计发展与其初衷背道而驰，开始向商业主义和实用主义转化。
更重要的是，现代主义在德国兴起的时候，带有强烈的社会主义色彩，明确提出了为劳动群众服务的方向和宗旨。这种设计目的来到美国后，发生了质的变化，变成了单纯的商业推广工具。他们希望重新建立起包豪斯风格的实验中心，把设计作为一门为国为民的学科进行认真的研究和探讨，从而提高德意志民族和联邦德国的整体物质文明水平。这种努力是德国战后最重要的设计学院乌尔姆设计学院成立的直接动力。
MaxBill乌尔姆造型学院首任院长，瑞士著名艺术家和艺术设计师，曾是包豪斯的学生。比尔向绍尔建议，学校应该是艺术、建筑和设计学院。他认为，可以通过改善城市规划、建筑和日用品的设计来改变人们对社会的看法。所以，比尔给设计师的主要任务就是把日常用品设计成一种“文化产品”。设计师应该努力赋予产品更多的人性和艺术性，而不是为了商业目的提高设计价值。
他们分歧的焦点是:艺术设计是以艺术为基础还是以科技为基础？比尔持第一种观点，然而乌尔姆学派的时代与包豪斯的时代大不相同。随着科学技术的加速发展，工业化和自动化程度的提高，技术的分工越来越细化，对大量内部结构复杂、具有特殊科学知识的工业产品的设计提出了需求。就这样，以马尔多纳多为首的老师们反对比尔的教学大纲。1956年底，比尔离开了学校。
乌尔姆设计学院存在于1953年至1967年。学院逐渐成为德国功能仁爱、新理性主义和建构主义设计哲学的中心。尽管学院已经关闭多年，但在这所学院中形成的教育体系、教育思想和设计理念仍然是德国设计理论、教学和设计哲学的核心组成部分。乌尔姆设计学院最大的成就在于，它把现代设计，包括工业产品设计、建筑设计、室内设计、平面设计，从艺术与技术之间似是而非的摇摆位置，完全转移到了科学技术的基础上，从科学技术的方向坚定地培养设计师，设计在这所学院成为了一门纯粹的工程学科。
乌尔姆设计学院成为基本上是工科院校的设计类学校，学生也是工科性质。1964年，乌尔姆学校彻底放弃了家具、纺织品、玻璃制品、陶瓷、壁纸、书籍装帧等传统领域的艺术设计教学，转而专注于技术复杂的工业产品。在解决问题的过程中，形成了“产品复杂性理论”。各种各样的产品，从勺子到直升机和电脑，都有不同的复杂程度。
摩尔还将“结构复杂性”和“功能复杂性”的概念应用到艺术设计领域。马尔多纳多在信息论、实验美学和活动论的背景下研究了艺术设计与科学的关系。他主张在艺术设计实践中必须广泛运用一些数学学科，如集合论(解决统一零件的机床组合问题)、多面体几何学(规则和不规则形状的设计)、群论(对称性和控制理论)、拓扑学(物体的可测和不可测结构)等等。
乌尔姆设计学院存在于1953年至1967年。包豪斯毕业生、瑞士画家和建筑师马克斯比尔(MaxBill，1908 ~)被任命为首任院长。他在建校方针中强调艺术与工业的统一，开设机械与形式两方面的课程。1957年，阿根廷画家TomasMaldonado1923~ ~)接任院长。他用数学、工程科学和逻辑分析的课程取代了从包豪斯继承的艺术训练课程。
学院和包豪斯一样，吸引了各界名流的关注:格罗皮乌斯也来参加了它的落成典礼；总统TheodorHeuss，物理学家WernerHeisenberg，设计师Wagenfeld，法国哲学家GabrielMarcel，社会学家Horkheimer，历史学家GoloMann和作家HeinrichB boll？
当然，在二战后的德国建立这样的学校并不容易:一方面，学校不想迎合美国对德国的再教育。他们认为，只有“德国精神”而不是盟军计划才能培养出优秀的年轻人；另一方面，为了强调与纳粹的区别，我们不得不考虑如何有效地融入西方世界，为此，创始人提出了包括媒体学习(政治、杂志、广播和电影)和艺术教学(摄影、广告、绘画和工业设计)在内的“普及教育”计划。
