内容摘要:大众传播学的五要素是传播主体、传播客体、传播媒介、传播内容、传播效果。大众传播学指传播组织通过现代媒体向极其广泛的受众开展的信息传播活动(大众传播学不等于传播)，大
大众传播学的五要素是传播主体、传播客体内容来源:無剑群站内容管理工具QQ 35-99-46-244传播媒介、传播内容、传播效果。大众传播学指传播组织通过现代媒体向极其广泛的受众开展的信息传播活动(大众传播学不等于传播)，大众传播学.简答问题，国立程池大学，国立台湾省艺术大学在国立程池大学，有新闻学、广告学、广播电视学和政治大学的共同课程，国立台湾省艺术大学只有广播电视系，然后是私立大学，世新大学，辅仁大学，淡江大学，铭传大学，世新大学是以传播闻名的大学。世新大学有新闻、口语传播、公共关系与广告、广播电视与电影的图，传播与数字出版系、信息传播系、数字多媒体设计系，辅仁大学有新闻传播系，图像传播系，广告传播系，铭传大学，淡江大学只有大众传播学所有的系级以上大学也都有在大台北中南部设有传播系的学校，但是我觉得传播系去大都市圈争取资源或者找工作的机会比较多，7:25:21补充:台湾省的通信系分的很细，所以一定要看课程是不是自己喜欢的系和兴趣，台北还有另外两个学校。国立台湾省立师范大学有平面传播系、社会教育系、新闻组、私立中国文化大学，学校(位于台北阳明山之上)有新闻系、广告系、信息传播系大众传播学，好像上世新大学是大众传播最有名的！很多新闻主播好像都是世界大学毕业的。
前言:任何学科的发展都离不开研究方法的支撑。它是获取知识的途径，是研究中使用的工具、策略和手段，是理论与现实的桥梁。对于我们学生来说，研究方法的学习将有利于我们的发展，无论是学习还是生活。在课堂上，很多老师也给我们讲解了学习研究方法的好处和重要性，所以我选择了阅读最后的读书笔记大众传播学研究方法导论这本书来了解研究方法。
传播效果的三个层次包括:认知、观念、行为。1.环境认知效应。在现代社会，我们对周围事物的感知和印象很大程度上依赖于大众传媒。大众传播以传递信息、报道事实、提示社会上的事件为己任，但没必要把听到的都记录下来。媒体报道什么，不报道什么，强调什么，从什么角度报道，都影响着我们对周围环境的感知和印象。这种效应也叫“视野制约角”，即大众传播直接制约了我们观察社会世界的视野。
大众传播的报道不是简单的“告知”行动。报道附有说明，提示人们的反应，通常包括对与错、善与恶、美与丑、进步与落后的价值判断。大众传媒提倡什么，反对什么。客观上形成和维护社会规范和价值体系的作用。这种左右时间是通过媒体的舆论引导功能发挥出来的，媒体可以通过舆论引导形成新的规范和价值观，通过舆论监督维护现有的规范和价值观。
国立程池大学，国立台湾省艺术大学在国立程池大学，有新闻学、广告学、广播电视学、政治大学的共同课程。国立台湾省艺术大学只有广播电视系，然后是私立大学。世新大学，辅仁大学，淡江大学，铭传大学，世新大学是以传播闻名的大学。世新大学有新闻、口语传播、公共关系与广告、广播电视与电影的图。传播与数字出版系、信息传播系、数字多媒体设计系。辅仁大学有新闻传播系，图像传播系，广告传播系，铭传大学，淡江大学只有大众传播学所有的系级以上大学也都有在大台北中南部设有传播系的学校，但是我觉得传播系去大都市圈争取资源或者找工作的机会比较多。7:25:21补充:台湾省的通信系分的很细，所以一定要看课程是不是自己喜欢的系和兴趣，台北还有另外两个学校。国立台湾省立师范大学有平面传播系、社会教育系、新闻组、私立中国文化大学。学校(位于台北阳明山之上)有新闻系、广告系、信息传播系大众传播学。好像上世新大学是大众传播最有名的！很多新闻主播好像都是世界大学毕业的。
大众传播研究的历史可以追溯到19世纪末，四位美国社会学家首次开始关注和讨论传播问题。他们是GoergeHerbertMead，CharlesHortonCooley，JohnDewey和RobertEaraPark。他们发现大众传媒的作用极其重要，于是把美国传播学研究作为一个研究领域开始了。
杜威希望媒体能够“重组大众社会中的群体”。如果说工业革命引起了个人社会关系的转变，将他们从紧密的乡村关系推向工业化城市的契约关系，那么媒体或许可以通过增进相互了解来弥补这一缺陷。库利在密歇根大学的时候，在杜威的指导下学习社会问题背景下的政治哲学和伦理学。他首次尝试揭示媒体是如何改变人们的行为和文化的。帕克是第一个将报业作为社会和文化机构进行研究的人。
大众传播具有以下社会功能:(1)环境监测功能。因为大众传媒不断地、公开地发布大量关于自然和社会的信息，报道自然和社会已经发生的变化，受众可以了解世界的发展趋势，并据此指导自己的行为。环境监测还包括维护社会法律和道德的作用。随着媒体不断揭露和谴责各种违反社会法律和道德的行为，形成了一种社会力量，从而巩固了社会发展的规范。
新闻界不仅报道世界上的各种事件，还通过自己对新闻的选择、解释和评论表明态度，并提出相应的解决办法和策略。这样，它实际上对社会的发展起着整合和引导的作用。(3)文化传播功能。大众媒体还承担着将文化在社会中代代相传的责任，以便社会成员能够遵循同样的价值观和行为准则，并继承社会的文化遗产。
大众传播学的五要素是传播主体、传播客体、传播媒介、传播内容、传播效果。大众传播学指传播组织通过现代媒体向极其广泛的受众开展的信息传播活动(大众传播学不等于传播)。当欧洲人保持哲学思辨、批判和定性的方法时，美国的传播学研究逐渐走向量化和行政化。美国的研究方法可以追溯到美国人对企业管理的浓厚兴趣，这与欧洲批判性研究的思辨风格相去甚远。
大众传播学来源主要有三个，一是行为科学，二是信息科学，三是新闻学。如果把大众传播学比作一条大河，那么这三个源头就是它的三条支流，而这三条支流又有各自更小的支流。换句话说，这三个来源实际上是三组学科，而不仅仅是三个学科。比如行为科学至少涵盖了社会学、心理学、政治学等学科，信息科学是指信息论、控制论、系统论，俗称三论，新闻学涉及新闻理论、新闻史、新闻伦理、新闻业务等。
此外，传播学和新闻学既相互继承和借鉴，又相互渗透和依赖，这与战略、传播学和战术学与新闻学的关系类似。在这个借鉴和融合的过程中，有五位美国学者为20世纪中期大众传播学的形成做出了贡献，因此被后人称为该学科的五大先驱。
