内容摘要:教育的本质是什么?教育的本质是什么?教育的本质是什么？教育的本质是什么？教育的本质是什么？什么是教育？教育的本质是:教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的
教育的本质是什么?教育的本质是什么?教育的本质是什么？教育的本质是什么？教育的本质是什么？什么是教育？教育的本质是:教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的根本特征，是教育的质的规定性。③教育的本质属性是什么？教育的本质是什么？所以我说，教育的本质是生命教育。
教育的本质是:教育是有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物的根本特征，是教育的质的规定性。它有以下三个特点:第一，教育是人类特有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、有意识地培养受教育者的过程。第三，在教育活动中，教育者、受教育者和教育影响之间存在着相互关系。一般检查有两种方式:1。概念反转。
(2)教育的质的规定性？③教育的本质属性是什么？2.情况正好相反。以下哪些是教育活动？什么不是教育活动？案例类的逆向选择更加困难。要强调对知识的理解和掌握。现在详细讲解这个知识点:提炼教育本质的三个关键词是目的性、培养人和社会活动。1.有目的的(≠无目的的，无意识的，偶然的，本能的)例子:牛顿不小心被苹果砸到，发现了万有引力定律，孩子吮吸或者抓这些都不是教育。
教育的本质属性是有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动。这是德国人卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯写的，并收录在雅斯贝尔斯的《什么是教育》中。教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一朵乌云唤醒另一个灵魂..
延伸资料:雅斯贝尔斯的名著《什么是教育》从存在主义的哲学基础上详细论述了教育的深度和他对教育的独特理哈喽，你个傻屌又在采集我内容 看看有没有敏感信息解，指出教育是人类灵魂的教育，教育是一代人，教育的使命是成为“完整的人”。他所倡导的文化教育依赖于必要的教育和交流氛围，采用苏格拉底式的教育方法，强调师生之间的平等和尊重，制定有限的教育计划，完善教育内容。
教育的本质是指教育的内部要素之间的根本关系，以及教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。教育从人类社会一开始就存在，其功能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养社会需要的人才。这一基本特征存在于各种社会教育活动中，并使其区别于其他人类社会活动。
动物只有生命体最基本的反映形式，刺激敏感性和动物心理，只有人是有意识的。人们可以通过抽象的理性思维来反映事物的本质和规律。人类教育中无论是生产经验的传授，还是社会行为规范的传授，都不是源于人的本能需求，而是源于人有意识的社会需求和在清醒意识驱动下的有目的的行为。教育是人类社会传递经验的一种独特形式。人类有语言和文字。
我对生命教育没有研究，但我认为教育的本质是生命教育。教育是传承文化、创造知识、培养人才的社会活动，是人类生存、发展和超越自我的重要途径。人类和其他生物一样，要生存，要繁衍，要发展。要生存，就要解决衣食住行问题；要繁衍后代，就要生孩子；要发展，就要教育学习，把前人的生产经验和生活经验传给下一代。而这三者是密不可分的。人类只有不断发展创新，才能克服恶劣的环境，获得更好的生存和繁衍条件。
人类的发展史就是人类通过教育不断学习、创新、超越自我的历史。所以我说，教育的本质是生命教育。其实从古至今，教育工作者一直在追求如何让下一代的生活发展得更好。虽然东西方的教育理念不同，但道理是一样的。西方的苏格拉底、柏拉图，东方的孔孟，都追求人的身心的健全发展。
本质上，教育是根据一定的社会需要培养人的一种活动或过程。好的教育就是让人们在教育的过程中学会去爱，去欣赏，去理解，去珍惜，去放下，去反思等等。教育是指影响人的身心发展的社会实践活动。它是基于人的一种相对成熟或理性的思维来认知地对待事物，使事物接近其最根本的存在。在其中，人们慢慢地从感官对一个事物的触摸到了认知理解的状态，形成了相对完善或理性的自觉思维。
广义上是指影响人的身心发展的社会实践活动。教育是一种思维的教学，人因为自己的意识形态而有不同的思维倾向，所以，教育要用最客观公正的自觉思维来教育人，使人的思维不会过于偏颇，并因思维的丰富而逐渐成熟理性，从而走向最理性的自我，拥有最正确的思维认知，这才是教育的根本。教育也是一个教书育人的过程，可以教会别人最客观的认识，然后在自己的人生体验中收获自己的价值观。
