内容摘要:日本新大纲中五个领域的名称，正确的顺序是健康、人际关系、环境、语言表达。日本幼儿园教育内容的划分经历了一个历史演变过程，目前分为五大领域，表演领域是其中之一，表演场的出
日本新大纲中五个领域的名称，正确的顺序是健康、人际关系、环境、语言表达。日本幼儿园教育内容的划分经历了一个历史演变过程，目前分为五大领域，表演领域是其中之一，表演场的出现受多种因素影响，通过分析可以发现它有几个主要特点，其内涵和特点体现了日本幼儿园 education的整体指导思想，对我们有启示意义，当代日本幼儿园教育为了确定儿童生存能力的基础，培养儿童的感情、欲望和态度，将教育分为五个方面:健康儿童的身心健康、人际关系、儿童与他人的交往环境、儿童与环境的互动语言、儿童语言的习得与表达、儿童的感受力与表达。
1、日本的新纲要五大领域的名称且正确的排序是
日本幼儿园无论公立还是私立，教室都极其简陋。除了一架钢琴、一台电视机、一台便携式录音机，看起来有点“高级”，硬件与国内要求的“五机一景”相差甚远。至于孩子的玩具，有一些纸板，大小不一的盒子，报纸，尼龙绳，木制或竹制的筷子，还有大量的书籍，孩子可以堆起来，涂鸦，剪贴，玩耍，只看孩子乐此不疲。这就是日本教育家的智慧:以人为本，以孩子为中心的教育理念，人应该发挥自己的潜能，而不能成为“成品”的奴隶。
入园第一天，幼儿园让她妈妈准备了大大小小若干个书包。书包、毛毯、餐具、餐具盒、衣服对书包的大小也有规定。有的幼儿园甚至要求所有的书包都是妈妈一个一个缝的。孩子要把个人物品整理好放在统一的地方，从小锻炼做事的顺序。日本人对垃圾分类也是非常严格的，从小到大不被打扰的认真分类处理的教育方式也是密切相关的。
无意中看到了TED过去的一个讲座视频。主讲人是日本著名建筑师手冢敬春，他介绍了一个由他设计的幼儿园，一个特别可爱的幼儿园。为什么说可爱？这个圆形的幼儿园很买老夫工具比你这瞎叽霸采好多了特，很有趣。没有门，没有墙，没有传统的隔断教室。孩子们可以在圆形的大屋顶上玩耍，教室里有三棵大树穿过屋顶。设计师为什么要设计这么“奇怪”的幼儿园？
建筑之所以设计成圆形，是因为人类对圆充满了情结，喜欢绕圈跑，这也是学校跑道基本都是圆形的原因。而且这个幼儿园的园长想把屋顶作为孩子们的跑道、活动和玩耍的区域，这也是圆形建筑设计的初衷。孩子为什么要在楼顶玩？看起来很不自然，我也没有在演讲中解释，但是听了演讲后我分析，这就是园长的教育理念:尊重自然，提供环境。
日本学前教育史上第一所国立幼儿园创建于()。A.1871 B.1872 C.1873 D.1876查答案，分析藤幼儿园的教育理念如下:从藤幼儿园可以感受到，他们的教育理念是重视游戏，为孩子的游戏提供充足的空间、时间和材料；关注孩子的体验，让孩子在与自然、与材料的互动中体验。1.把游戏作为孩子的主要活动。藤幼儿园通过很多空间和材料保证孩子们的自由玩耍，比如在屋顶上自由奔跑，在大树旁尽情玩耍，在操场上快乐玩耍，感受玩水的乐趣，探索灯绳和灯泡的秘密，玩天然的松散材料(树叶、木块和沙子)。
2.关注孩子自己的经历和感受。幼儿园鼓励幼儿接触不同的人，在交往中有情感体验。比如互相帮助的快乐，相见恨晚的快乐和悲伤，和同龄人吵架的心痛和悲伤，等等。教师必须在尊重儿童兴趣、需求和能力的前提下，创造有利于儿童身心发展的活动环境。在这个过程中，老师尽量减少对孩子的干扰，让孩子在与伙伴的玩耍中经历争吵、和解、团聚、分离的过程，最终学会如何与人相处，建立良好的人际关系。
因为日本人的话，他们非常重视幼儿教育。很多妈妈以教育孩子为主，国家也会投入大量资金。因为日本的幼儿园教育非常开放，对孩子的教育效果非常好，所以可以在世界上名列前茅。那是因为日本对幼儿园的教育很严格，考虑也很周全，让我们可以改变一些东西，改变心态。日本教育制度的很多关键方面值得我们深思:1)先从礼学起。
通常只是做个小测验。他们认为，学校前三年的目标不是评判孩子的知识或学习，而是建立良好的举止和发展他们的个性。孩子们被教育要尊重他人，善待动物和大自然。他们还学习如何变得慷慨、富有同情心和同情心。此外，学生还学习如何获得诸如勇气、自控和公正等品质。2)学生自己打扫学校。在日本学校，教室、食堂甚至厕所都是学生自己打扫的。
通过环境的创设和利用，有效地促进儿童的发展。日本富士幼儿园的设计理念是人、自然、建筑和谐共存。在工地上，他们围绕四棵大树设计建筑，树和建筑融为一体。建筑的中心被枝叶贯穿，打破了室内与室外、建筑与自然环境的界限。国外的幼儿园建筑与国内的不同之处在于，在幼儿园建筑的选址上更注重与自然的和谐，所以幼儿园通常都是建在与环境有良好关系的基地上。
7、日本有中文幼儿园吗日本有华人幼儿园。爱婴学院的外教主要来自中国，但中国先生需要懂英语，幼儿园的老师是根据每个公园里孩子的数量和国籍来分配的。中国在蕨园的孩子最多，所以五个老师里有四个中国老师，即使是国内孩子比较少的分校，也会给每个班分配至少一个中国老师。幼儿园保证每个孩子毕业都能学会日语、英语、汉语，2岁开始培养日常自律能力，加入色彩、节奏、审美训练，接触外语。
