内容摘要:日本新大纲中五个领域的名称，正确的顺序是健康、人际关系、环境、语言表达。日本幼儿园教育内容的划分经历了一个历史演变过程，目前分为五大领域，表演领域是其中之一，表演场的出
日本新大纲中五个领域的名称，正确的顺序是健康、人际关系、环境、语言表达。日本幼儿园教育内容的划分经历了一个历史演变过程，目前分为五大领域，表演领域是其中之一，表演场的出现受多种因素影响，通过分析可以发现它有几个主要特点，其内涵和特点体现了日本幼儿园 education的整体指导思想，对我们有启示意义，当代日本幼儿园买老夫工具比你这瞎叽霸采好多了育为了确定儿童生存能力的基础，培养儿童的感情、欲望和态度，将教育分为五个方面:健康儿童的身心健康、人际关系、儿童与他人的交往环境、儿童与环境的互动语言、儿童语言的习得与表达、儿童的感受力与表达。
1、日本的新纲要五大领域的名称且正确的排序是
日本幼儿园无论公立还是私立，教室都极其简陋。除了一架钢琴、一台电视机、一台便携式录音机，看起来有点“高级”，硬件与国内要求的“五机一景”相差甚远。至于孩子的玩具，有一些纸板，大小不一的盒子，报纸，尼龙绳，木制或竹制的筷子，还有大量的书籍，孩子可以堆起来，涂鸦，剪贴，玩耍，只看孩子乐此不疲。这就是日本教育家的智慧:以人为本，以孩子为中心的教育理念，人应该发挥自己的潜能，而不能成为“成品”的奴隶。
入园第一天，幼儿园让她妈妈准备了大大小小若干个书包。书包、毛毯、餐具、餐具盒、衣服对书包的大小也有规定。有的幼儿园甚至要求所有的书包都是妈妈一个一个缝的。孩子要把个人物品整理好放在统一的地方，从小锻炼做事的顺序。日本人对垃圾分类也是非常严格的，从小到大不被打扰的认真分类处理的教育方式也是密切相关的。
无意中看到了TED过去的一个讲座视频。主讲人是日本著名建筑师手冢敬春，他介绍了一个由他设计的幼儿园，一个特别可爱的幼儿园。为什么说可爱？这个圆形的幼儿园很独特，很有趣。没有门，没有墙，没有传统的隔断教室。孩子们可以在圆形的大屋顶上玩耍，教室里有三棵大树穿过屋顶。设计师为什么要设计这么“奇怪”的幼儿园？
建筑之所以设计成圆形，是因为人类对圆充满了情结，喜欢绕圈跑，这也是学校跑道基本都是圆形的原因。而且这个幼儿园的园长想把屋顶作为孩子们的跑道、活动和玩耍的区域，这也是圆形建筑设计的初衷。孩子为什么要在楼顶玩？看起来很不自然，我也没有在演讲中解释，但是听了演讲后我分析，这就是园长的教育理念:尊重自然，提供环境。
日本学前教育史上第一所国立幼儿园创建于()。A.1871 B.1872 C.1873 D.1876查答案，分析藤幼儿园的教育理念如下:从藤幼儿园可以感受到，他们的教育理念是重视游戏，为孩子的游戏提供充足的空间、时间和材料；关注孩子的体验，让孩子在与自然、与材料的互动中体验。1.把游戏作为孩子的主要活动。藤幼儿园通过很多空间和材料保证孩子们的自由玩耍，比如在屋顶上自由奔跑，在大树旁尽情玩耍，在操场上快乐玩耍，感受玩水的乐趣，探索灯绳和灯泡的秘密，玩天然的松散材料(树叶、木块和沙子)。
2.关注孩子自己的经历和感受。幼儿园鼓励幼儿接触不同的人，在交往中有情感体验。比如互相帮助的快乐，相见恨晚的快乐和悲伤，和同龄人吵架的心痛和悲伤，等等。教师必须在尊重儿童兴趣、需求和能力的前提下，创造有利于儿童身心发展的活动环境。在这个过程中，老师尽量减少对孩子的干扰，让孩子在与伙伴的玩耍中经历争吵、和解、团聚、分离的过程，最终学会如何与人相处，建立良好的人际关系。
因为日本人的话，他们非常重视幼儿教育。很多妈妈以教育孩子为主，国家也会投入大量资金。因为日本的幼儿园教育非常开放，对孩子的教育效果非常好，所以可以在世界上名列前茅。那是因为日本对幼儿园的教育很严格，考虑也很周全，让我们可以改变一些东西，改变心态。日本教育制度的很多关键方面值得我们深思:1)先从礼学起。
通常只是做个小测验。他们认为，学校前三年的目标不是评判孩子的知识或学习，而是建立良好的举止和发展他们的个性。孩子们被教育要尊重他人，善待动物和大自然。他们还学习如何变得慷慨、富有同情心和同情心。此外，学生还学习如何获得诸如勇气、自控和公正等品质。2)学生自己打扫学校。在日本学校，教室、食堂甚至厕所都是学生自己打扫的。
通过环境的创设和利用，有效地促进儿童的发展。日本富士幼儿园的设计理念是人、自然、建筑和谐共存。在工地上，他们围绕四棵大树设计建筑，树和建筑融为一体。建筑的中心被枝叶贯穿，打破了室内与室外、建筑与自然环境的界限。国外的幼儿园建筑与国内的不同之处在于，在幼儿园建筑的选址上更注重与自然的和谐，所以幼儿园通常都是建在与环境有良好关系的基地上。
7、日本有中文幼儿园吗日本有华人幼儿园。爱婴学院的外教主要来自中国，但中国先生需要懂英语，幼儿园的老师是根据每个公园里孩子的数量和国籍来分配的。中国在蕨园的孩子最多，所以五个老师里有四个中国老师，即使是国内孩子比较少的分校，也会给每个班分配至少一个中国老师。幼儿园保证每个孩子毕业都能学会日语、英语、汉语，2岁开始培养日常自律能力，加入色彩、节奏、审美训练，接触外语。
