内容摘要:学校标志设计。徽标设计以如东首字母RD为基形，结合体现老年人积极向上、健康长寿的元素仙鹤、书卷等元素创意切入，巧妙地融入蓬勃向上、奋发进取形象隐喻老有所学、老有所为以
学校标志设计。徽标设计以如东首字母RD为基形，结合体现老年人积极向上、健康长寿的元素仙鹤、书卷等元素创意切入，巧妙地融入蓬勃向上、奋发进取形象隐喻老有所学、老有所为以及海子牛精神构思出灵活整合图形，突破视觉局限抽象设计徽标采用红色系，象征权威与专业的稳重造行徽标外形设计圆形，代表团结一致，形成向心力和凝聚力，也体现庄严权威的设计特点。
主要意思是以人为本。而这个图案是一个变形的北大logo。北大校徽用的是小篆，看起来是两个人背靠背。这个组合体现了北大以人为本的教育理念，简单明了。在北大校徽鲁迅著设计中，上面的“北大”二字是一种特殊的篆书设计，而篆书是中国古代最早的字体，是中华文明的源头，具有极高的历史地位。
1和校徽 patterns由两部分组成，外环是学校中英双语标准的名称，内环是校徽基本模式。校徽整体造型为圆形，体现了学校和谐团结的发展。2.校徽主图案由陶金小学“陶金”的首字母“JT”转化而来。两个字母幻化成两个风帆，三条曲线象征海洋，寓意:今天，陶金学子扬帆驶向知识的海洋，明天，陶金学子将扬帆冲浪，成为新时代的潮流引领者和引领者。
校徽作为学校的标志，首先应满足设计的要求并实现相应的功能。标志是以视觉形象为载体，代表特定事物内容的符号图案。根据标志所代表的内容的性质和标志的使用功能，标志可以分为五类。答:地域、国家、党派、团体、组织、机构、行业、专业、个人人类符号。b:庆典、节日、会议、展览和活动的标志。c:公益场所、公共交通、社会服务、公共安全等方面的说明和强制性标志。
e:产品和商品标志。其中，前三类属于非商业标识，后两类属于商业标识，按照这个分类，校徽应该是非商业商标。标志设计的要求是独特性、关注性、流行性、普遍性、信息性、文化性和艺术性，标志的作用是区分事物、宣传工具、保证信誉和装饰美化。比如同济大学的校徽，它的主体就是龙舟，龙舟上，同济人奋力划桨，象征着“同舟共济”。人们一眼就能看出是同济大学的校徽，也能体现出同济人的精神。
