内容摘要:历史上北欧教育都有哪些改革?北欧教育史面临着一个根本性的挑战,即发展其与相邻科学和政治领域的相关性和贡献。尽管教育史本身具有价值,但如果它对他人不相关、没有意义或用处
历史上北欧教育都有哪些改革?北欧教育史面临着一个根本性的挑战,即发展其与相邻科学和政治领域的相关性和贡献。尽管教育史本身具有价值,但如果它对他人不相关、没有意义或用处,它就无法繁荣,在这方面,北欧教育史过去一直发挥着政治作用,关于教育工作者和教师的政治斗争,在十九世纪末和二十世纪初,对立法、机构或个人历史的庆祝性叙述显得重要而有意义,而战后时代的教育改革激发了教育家和决策者对这些改革的历史背景的兴趣。
这种扩张使瑞典大学能够在组织和协调该领域方面发挥主导作用。从1998年开始,瑞典组织了北欧教育史会议。第七届北欧会议于2018年在挪威特隆赫姆举行,是首次在瑞典以外地区举办的会议。2005年,乌普萨拉大学创建了北欧教育史网络。北欧网络每月分发通讯,并自2009年以来协调北欧会议。2014年,第一期北欧教育史杂志在于默奥大学出版。
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硕士:丹麦硕士阶段的学生都是留学生,所以英语授课的专业在丹麦某著名大学开设。入学要求为:(1) 大学本科学历托福550分;(2)大专毕业三年,成绩合适的话托福550分;(3)进入工程技术大学,托福575分,雅思6.5分。博士学位:硕士,免托福。但对于中国学生,除非完成普通高中教育(丹麦中文或英文),否则不得进入大学本科。
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